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亲子教育是依据“PATP”(Parents as Teacher and Partner)的教育理念，倡导父母和孩子一起“亲子同乐”，认为“父母是幼儿早教中最重要的老师和玩伴”，进而促进和谐美满的家庭关系，提升亲子间互动的质量的活动。亲子教育是20世纪末在美国、日本和我国台湾等地日渐兴起的研究父母与孩子之间的关系及其教育的一个新课题。
亲子教育的主要目的是利用父母与孩子之间由于在态度、情感、行为等方面的相互作用、相互影响，通过一定的教育手段与方法，帮助父母形成正确的亲子观，形成良好的亲子关系，在游戏活动中促进孩子在体能、智能、个性、习惯等方面的全面和谐的发展。主要包含健康教育、社会性教育、智能训练、审美教育、情感教育、亲职教育等等。亲子教育不同于一般意义上的“家庭教育”和“儿童教育”，它是一种特殊的、专业化程度很高的新型教育模式，强调父母与孩子在情感沟通的基础上实现双向互动，以促进婴幼儿形成健康的人格，也使父母自身素质得到不断提高。应该说，亲子教育是家庭教育的基础与保障，对婴幼儿个体发展将会终身受用，对家庭幸福和民族发展更具有无法估量的作用。
亲子活动的特点：
从广义上讲，家长和孩子之间相互配合交流的活动都可以看作是亲子活动，而科学的亲子活动应该具备以下特点：
⑴ 能够启发孩子的智慧。这就要求活动既能够利用和发挥孩子现有的能力，又能够引导和发展他们新的能力。
⑵ 家长要能和孩子平等地参与到活动 当中。做亲子活动不是上课，家长不能高高在上指手画脚，而应当是活动的参与者，并且跟孩子处于平等的地位。
⑶ 活动的整个过程要能够给孩子和家长双方都带来乐趣。要让孩子在活动中体会到创造和成功的快乐，而家长则能够体会到亲子交流的幸福。
智力：观察、想象、思维、记忆、创造、注意
智能：动作能(大运动及手指能力)
应物能(对外界事物的认识、分析和综合能力)
应人能(生活能力与人交往的能力)
言语能(听、理解、语言表达能力)
亲子活动的意义：
⑴ 寓教于乐的亲子活动能促进亲子之间的亲情交流。
⑵ 提供给幼儿良好的合作环境，促进其社会交往能力的培养。
⑶ 通过年龄分班和个性化的家庭方案，使得家园互动，有效提高婴幼儿的综合智能。
⑷ 为亲职人员树立正确的教育观和儿童观，教会父母做老师。
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